靜宜大學
110-2議題導向敘事力創新教學發展計畫 成果展
繪本故事力-廖怡嘉
課程介紹
本課程設計以「繪本四力」為主軸，組構成繪本故事力。
進度安排循序由認識繪本圖像的視覺藝術、繪本文字的多元敘事、
小組合作體驗繪本創作歷程、瞭解繪本的功能與應用等，
從不同面向來深化閱讀理解素養，引導學習者領略繪本閱讀的樂趣，
提升閱讀的層次與詮釋能力，並連結當代重要社會議題，
從中反思探討永續發展目標的實踐，以及人類身為世界公民的責任。
作品名稱：
歐薩斯的求生之旅
小組成員：
林柏睿、黃仲廷、許子安、紀榆柔、黃奕蓁、許恩齊、康芯慈
作品概述
我們創造了一個在未來世界的部落，並透過英雄敘事的方式，創造了一個部落中的英雄象徵不輕易被社會妥協的堅強勇士，為了部落跋山涉水遠到他鄉，一心只想為部落付出，並在經歷了種種困境的洗禮，終於達成了他的目標，也幫助了部落，而且也因為我們的故事內容而產生出了這本連結消除飢餓、終結貧窮和保育海洋生態三項永續發展目標並讓人可以進行反思的繪本。
作品名稱：
我的阿嬤是網紅
小組成員：
楊淋淇(組長)、陳詩涵、宮語彤、黃筱真、蔡子儀、林睿杰
作品概述
我們創造了一個在未來世界的部落，並透過英雄敘事的方式，創造了一個部落中的英雄象徵不輕易被社會妥協的堅強勇士，為了部落跋山涉水遠到他鄉，一心只想為部落付出，並在經歷了種種困境的洗禮，終於達成了他的目標，也幫助了部落，而且也因為我們的故事內容而產生出了這本連結消除飢餓、終結貧窮和保育海洋生態三項永續發展目標並讓人可以進行反思的繪本。
作品名稱：
我怕黑陪我好嗎
小組成員：
江云薽
作品概述
我的繪本主題主要是圍繞著「反戰」，也是SDGs16的「和平、正義及健全制度」。會想創作這樣的主題，是因為烏俄戰爭的關係。戰爭裡面的愛通常在遺憾裡，通常帶在士兵們的身上，有著些許泛黃，有著美麗的光量，明明當時都說好會光榮返家，但光榮到家，人卻沒有。就像聯合國烏克蘭危機協調員阿瓦德所說：「這場戰爭不會有贏家。」
作品名稱：
我很好吃
小組成員：
曾毓柔
作品概述
希望藉由故事傳達接受自己的不完美，因為自己眼中的缺點可能正是自己的優點或特色，同時結合SDGs的第三項良好健康和福祉
作品名稱：
鈴鈴鈴我的朋友
小組成員：
張宥妍
作品概述
藉由小克(主角)一路上找尋朋友的過程中，遭遇到的波折，告訴大家交朋友比起物質上的交流，更重要的是一起經歷過的回憶，以及那份難能可貴的真心。
