靜宜大學

撰寫採訪：靜宜大學食品營養學系四年級 陳雅祺 受訪者：洪誠駿、簡湘婷/雲林科技大學TA 因第一次線上見面，兩個學校的TA們表現的很生疏，加上開場身為主持人的我生硬照著訪綱提問，使得線上訪談的節奏不是很流暢；幸好千鈺姐以輕鬆歡快的語氣取代條列式的問句，將場子給緩和了不少。...

撰寫：靜宜大學法律學系四年級 胡湘翎 素材：靜宜大學「故事樹」成果展授課教師訪談 翻轉不在教室，在教師們面對未來浪潮的堅定心念裡 社會的快速變遷、新興產業的崛起，面對如何養成人才銜接職場的大學教育正是直面迎擊未來浪潮的第一波，參與議題導向敘事力跨領域計畫多年的這群靜宜大學教...

撰稿：靜宜大學法律四B胡湘翎 採訪日期：2021年11月27日 踏查活動：走訪九九峰自然保留園區 受訪者：亞洲大學TA畢可潔、張竣瑋、林彥儒、黃穎姿 大自然與課程結合，走入場域不畏懼 現代人生活步調快速，便捷的交通成為人們生活中不可或缺的一環。國道6號的興起，雖帶走台14線...

撰稿：靜宜大學食營食品三陳雅祺 專題主編：靜宜大學法律四B胡湘翎 採訪日期：2021年12月26日 線上會議 受訪者：國立暨南國際大學大學TA林維杰（諮商心理學系五年級博士班）、全彥翰（東南亞學系碩二）、雷振宣（外號雷雷、社會政策與社會工作學系學生）...

初稿撰寫：靜宜大學生態四A洪敏翔 專題主編：靜宜大學法律三B胡湘翎 老師與TA攜手出擊，課程推進勢不可擋 「跨領域」就是將自身的單一專業能力跨到其他領域上，除了使學生具備一種以上的專業外，亦期待能將所學與生活應用結合，並且能觸類旁通、多元發展。教育部自108年起推動議題導向...

初稿撰寫：靜宜大學生態四A洪敏翔 專題主編：靜宜大學法律三B胡湘翎 跨域課程大功臣，數據分析靠他們 宜大學「幸福流域．大肚能榮 × 多元敘事．跨域共創」創新教學與場域合作發展計畫協同校內各系所，每學期開設了十多門的跨域課程，為了解學生的學習狀況，計畫辦公室設計了問卷表單，請...

初稿撰寫：靜宜大學會計二A林泓明 專題主編：靜宜大學法律三B胡湘翎 悠遊資料海裡，如何活用資源是關鍵 出生在資訊海的年輕世代，用手機鍵盤就能在網路世界裡找到許多答案，我們這一代的學習之路看似順遂，但當每個學生都可以找到相同的答案時，誰才是令人刮目相看的那一位？...

初稿撰寫：靜宜大學會計二A林泓明 專題主編：靜宜大學法律三B胡湘翎 那些學習的拼圖，是小編們想大聲告訴世界的甜美果實 跨領域的課程，從規劃、試辦、選課、修課以來，每一門課程、每一位老師、每一位學生積極參與，不為別的，就是只想讓大家看到學習的成果。對「她們」來說，每一塊拼圖的...

初稿撰寫：靜宜大學會計二A林泓明 專題主編：靜宜大學法律三B胡湘翎 四個故事家、四種個性、一個目標 隨著時代的推進，跨領域學習逐漸為全球教育的趨勢，培育大學生「在專業知識外同時具備跨領域的整合與實踐能力」正是十二年國教核心素養教育的延續。靜宜大學每學期也開設十多門跨領域相關...

初稿撰寫：靜宜大學生態四Ａ洪敏翔 專題主編：靜宜大學法律三B胡湘翎 「好好珍惜這個團隊與夥伴，他們是你重要的人脈與資源，讓你爬得更高，走得更遠。」 ──108學年度跨域TA 李珮鈴 「以開放的心態學習、虛心受教、相互扶持、共同成長。」 ──108學年度跨域TA 許斐婷...

初稿撰寫：靜宜大學生態四A 洪敏翔 專題主編：靜宜大學法律三B 胡湘翎 「萬丈高樓平地起，能力是一步一步累積起來的。」 ──108-2跨域TA 方柏棟 「以銅為鑑，可正衣冠；以古為鑑，可知興替；以人為鑑，可明得失。」 ──108-2跨域TA 游雅婷...