初稿撰寫：靜宜大學生態四A洪敏翔
專題主編：靜宜大學法律三B胡湘翎
跨域課程大功臣，數據分析靠他們
宜大學「幸福流域．大肚能榮 × 多元敘事．跨域共創」創新教學與場域合作發展計畫協同校內各系所，每學期開設了十多門的跨域課程，為了解學生的學習狀況，計畫辦公室設計了問卷表單，請修課學生填寫，每學期的學習問卷都需要進行階段性的統計分析、量化與質化說明，除了要製作成果報告書外，也為下一個學期的跨域課程提供參考與更好的規劃。這數千筆的學生問卷資料、授課教師的回饋資料，是誰來協助計畫辦公室師長進行這麼多堂課程的分析與統整呢？
課務組TA就是幕後大功臣，財經系的晏漩、會計系的泓明與資工系的聖賢三位TA在學期初選擇專案小組時，因緣際會下加入了課務組，起初完全不了解課務內容的他們，在經過一個學期的任務學習下，除了對專案有更進一步的認識外，也從中得到了一些實用的技能，到底是什麼？我們一起往下瞧瞧吧！
擔任橋樑不容易，文字陳述、口語表達是關鍵
除了三位TA協助課務，每門課程也有一位修課學生擔任小幫手，小幫手就像班長，協助授課教師發問卷、收表單、申請進場域校外教學、整理成果展作品、初步分析問卷，再回報給課務TA，各課程小幫手有任何問題就找課務TA反應。所以三位課務TA擔任的角色類似於「橋梁」，如何傳遞訊息給小幫手、如何和計畫教師助理們討論前後測分析、甚至和授課教師溝通，就是TA在課務專案中的挑戰！
晏漩、泓明對於溝通這一塊的學習非常有感，溝通不只是說話而已，文字訊息的陳述也是一門藝術，泓明表示：「文字的傳遞沒有溫度，一則訊息要打出重點，又要把語句修飾的不冰冷，真的不是一件容易的事。」同學們往往習慣直接說出自己想說的話，但是，說是一件事、而他人怎麼去解讀又是另一件事了，在TA反覆撰打訊息、與其他學生的來來回回溝通過程中，即使曾被已讀不回、曾被錯解語意、曾催不到成果……種種苦樂，也增加了他們在文字表達、與人溝通上的生活敘事力。
另外，口語表達也是敘事力的基礎培力，聖賢負責學期初的小幫手培訓，向小幫手們說明相關的任務。但聖賢在過程中明顯發現，他在台上所講的內容與台下小幫手所理解的似乎有些出入，「我以為他們聽懂了，但其實只是我的主觀感受，所以我必須試著換其他方式去說明。」如何有效傳遞訊息、直接點到陳述的重點，也是TA們在這學期中的收獲。
想握住職場通行券，先學會主動找答案
剛接手課務組時，三位TA其實都不太清楚該怎麼做，雖然計畫助理與學長已說明過問卷分析的方法，但「不知道該找誰要資料」是新手課務TA他們的難題。聖賢也曾碰到一位小幫手詢問Excel問題，當下他卻不知道該如何回答，他們意識到自己需要先比別人更主動找答案，才有能力去教他人，「解決他人困難之前，就是要比別人更主動學習。」因此，逼迫自己快速上手、實際操練、並設想可能發生的問題，讓三劍客連袂成長進步。
晏漩與泓明在財金系跟會計系上都有統整與分析的相關課程，兩人本身就具備Excel的基本能力。而在執行課務專案之下，他們有了大量應用的機會，與系上的學習做結合，「Excel不管是在校園裡，還是在職場中，都是我們會用到的。」也因此他們在執行課務組的任務時，就像是在複習所學過的東西，「更能夠快狠準處理一筆很龐大的資料，是我們在經過專案學習後的自信。」
在未來競爭激烈的職場裡，能夠讓你看起來與眾不同的是「比別人多幾項專業能力」，這些終將成為進入職場的VIP通行券。
學習不設限，夥伴無上限，未來無所限
「其實課務組跟我們原本想的不一樣。」原本以為主要是學習、加強Excel上的技能，沒想到口語表達、文字傳達的能力也跟著大躍進，執行專案時也許三位TA都曾有過無力、不知所措的時候，但他們相互鼓勵、毫無畏懼的完成整個學期的專案任務，「走過並撐下去，成功後的一切都是屬於自己的，有不懂的就問，夥伴們都在。」採訪的最後，我想我看見的不只是他們為了精進自我而努力，我還看見了他們深厚的革命情感！
訪搞初撰：生態四A 洪敏翔
專題主編：法律三B 胡湘翎
採訪日期：2021年7月15日 於線上 Google Meet
受訪者：賴聖賢（資訊工程學系三年級）
周晏漩（財務金融學系二年級）
林泓明（會計學系二年級）
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