2020/05/04﹝課程﹞《瞭解大肚區議題盤點在地需求》 課程與場域怎麼對接連結呢?走出教室如何面對場域呢?本次課程邀請文史工作者陳仕賢老師,入班介紹大肚的人文歷史,藉著課程帶入場域,提供學生場域實踐學習的機會。↓ 陳仕賢老師侃侃而談趙氏宗祠的故事↓陳仕賢老師介紹大肚水圳等水利設施↓更加深入了解大肚,從當地的歷史、建築、信仰等方面,用不同的角度看待大肚。聽完陳仕賢老師的引導介紹,讓人不禁想走進大肚,更多地了解大肚文史故事!
課程與場域怎麼對接連結呢?走出教室如何面對場域呢?本次課程邀請文史工作者陳仕賢老師,入班介紹大肚的人文歷史,藉著課程帶入場域,提供學生場域實踐學習的機會。↓ 陳仕賢老師侃侃而談趙氏宗祠的故事↓陳仕賢老師介紹大肚水圳等水利設施↓更加深入了解大肚,從當地的歷史、建築、信仰等方面,用不同的角度看待大肚。聽完陳仕賢老師的引導介紹,讓人不禁想走進大肚,更多地了解大肚文史故事!
你以為的「老師」其實不是你想的那樣!撰寫:靜宜大學法律學系四年級 胡湘翎 素材:靜宜大學「故事樹」成果展授課教師訪談 翻轉不在教室,在教師們面對未來浪潮的堅定心念裡 社會的快速變遷、新興產業的崛起,面對如何養成人才銜接職場的大學教育正是直面迎擊未來浪潮的第一波,參與議題導向敘事力跨領域計畫多年的這群靜宜大學教...